28.02.2014 - Идеология реформ образования


Люди в нашей стране хорошо видят, как разрушается сфера образования. Видят на конкретных примерах и фактах. Но мало кто задумывается над сутью проблемы. А главный вопрос – это идеология сегодняшних реформ и самого образования. Если мы хотим изменить курс реформирования системы образования в России мы должны начать с идеологии.

Дело в том, что эта идеология нигде не прописана чётко, на чём мы стоим и куда мы идём, нигде не сказано. Однако это важные вопросы, ответы на которые должен знать каждый человек. Кто мы? Наше прошлое, наша история определяют самосознание каждого человека в обществе, а, следовательно, сознание всего общества и как следствие государства. Куда мы движемся? Наши современные знания о мире, наша наука также определяют сознание людей и что очень важно – наше будущее. Всё это вместе определяет не только настоящее, но будущее наших потомков.

Давайте посмотрим, какая идеология царствует в наших умах сегодня. А вернее, какую идеологию в нас воспитывают.

Бывший Министр образования Андрей Фурсенко утверждал, что в современной России главная задача образования – это воспитание квалифицированного потребителя. Действующий Министр образования Дмитрий Ливанов говорит о том, что образование – это рынок по продаже образовательных услуг. Это идеология потребления и торгашества. Именно с этих позиций реформируется сфера образования в России. Наглядный тому пример – ЕГЭ и критерии эффективности вузов.

Нацеленность на потребление за счёт продажи сырья, без созидания и производства превратит нашу страну в сырьевую колонию, придаток Запада, где люди способны лишь потреблять созданное другими людьми. Такая идеология неизбежно приведёт страну к полному обнищанию и развалу. Мы должны строить страну созидателей и творцов, с современной наукой и высокотехнологичным производством, как сильную супердержаву. Для этого мы должны заботиться о будущем наших детей, вкладывать в их развитие. Бесплатно давать им широкий фундамент знаний, учить их мыслить, анализировать, чувствовать, создавать на благо всего общества. И для этого у нас есть всё необходимое.

Как уже отмечалось выше, главные вопросы в идеологии – это кто мы есть и куда мы движемся. На вопрос «кто мы есть» отвечает история, наше прошлое. Сейчас Владимир Путин поручил создание единого учебника по истории, так как существует множество разных мнений, множество разных трактовок событий прошлого. Каждый историк трактует одни и те же факты по-разному. И нет единого фундамента о том, кто же мы такие.

Однако, сегодня уже достаточно фактов, которые доказывают, что наше прошлое было именно таким, и никак иначе. Есть неопровержимые доказательства существования русской империи под названием Великая ТАРТАРИЯ. Это государство исчезло из официальной истории всего лишь около 200 лет назад. Однако сохранилось множество карт и документов тех времён, которые однозначно указывают на существование этого государства. Например, в Британской энциклопедии от 1771 года Великая ТАРТАРИЯ значится как самое большое государство мира!

В новостях по первому каналу показали, как 15 января 2013 года Владимир Владимирович Путин посещал Русское географическое общество, и там ему показывали старинные книги и карты, где как раз изображена Великая ТАРТАРИЯ со столицей – городом Тобольском. Но об этой стране нет ни слова в современных учебниках истории.

Другой пример, в тех же учебниках истории написано, что Пётр Первый в 1700 году на территории Московии ввёл Юлианский календарь, взамен нашего славянского календаря. По этому календарю сейчас идёт 7522 лето от Сотворения Мира в Звёздном Храме, то есть от подписания Мирного договора в честь тяжёлой победы наших предков в неравной войне над Древним Китаем (Аримией). Символом этой победы стал русский воин, пронзающий копьём змея (символ страны Великого Дракона), известный в настоящее время, как Георгий Победоносец. Вот так одной лишь реформой смены русского календаря было вычеркнуто более 6000 лет славной истории. И сейчас, несмотря на то, что есть эти и другие факты, до сих пор школьная программа воспитывает наших детей, подростков на ложном фундаменте. По сей день в школах детям преподают убогую тысячелетнюю историю, которая формирует в них соответствующее ничтожное самосознание.

Если детям рассказывать правду о великом прошлом их предков, у них с самого раннего детства создаётся самосознание Человека (с большой буквы), который осознаёт себя как важную часть развитого общества и цивилизации. Человека, который гордится прошлым своего народа и уважает родную русскую культуру, а значит, сохраняет и преумножает наследие предков.

Далее, вопрос «куда мы движемся». На этот вопрос сегодня отвечает наша наука. В науке тоже не всё так гладко. Сегодня наука находится в кризисе. Учёные сами признаются, что 90% всей материи они не могут ни познать, ни идентифицировать. То есть они не знают, что это такое, для них это тёмная материя, они так об этом и говорят. Они могут хоть что-то сказать только о 10% всей материи. Это значит, что современные научные представления о мироустройстве лишь на десятую долю отражают действительную реальность.

В фундаменте современной физики лежит теория относительности Эйнштейна. В школе она преподаётся во всех учебниках, как истина. Однако ещё в начале ХХ века Дальтон Миллер на протяжении 20 лет проводил эксперименты и убедительно доказал, что эта теория не состоятельна. На сегодняшний день постулаты теории относительности Эйнштейна опровергаются многими фактами. Есть множественные результаты экспериментов, которые попросту не вписываются в современную науку. Научные умы отбрасывают неудобные факты и тем самым ставят крест на развитии науки.

Вот почти уже целый век мы всё ещё учим наших детей этой лжи. Молодое поколение подрастает и вновь мёртвой хваткой цепляется за догматичные представления о прошлом и настоящем базирующиеся на лжи. Год за годом мы закладываем ложные знания и деструктивную идеологию в сознание наших детей. И в результате всё наше общество пропитано ложной деструктивной идеологией.

История и наука должны базироваться на фактах, и никак иначе.

Новая идеология должна не только отражать реальность, как в прошлом, так и в настоящем, но и должна быть направлена на развитие человека-творца, человека созидателя. Именно таким должен быть фундамент образования, и у нас уже есть такой фундамент. Русский учёный Николай Викторович Левашов в своих трудах описал этот фундамент. В книге «Неоднородная Вселенная» изложена единая теория, разъясняющая устройство мироздания. Все научные определения и белые пятна объясняются с единой теории, и они подтверждаются фактами. Тем не менее, этот и другие его труды остаются «не замеченными» научной общественностью. И более того, даже запрещаются. Как например, его исторический труд о реальном прошлом нашей русской цивилизации, который он изложил на фактах. А не на трактовках и домыслах, как делают официальные историки.

Молодёжь, которая читает его книги, начинает гордиться великим прошлым своих предков, и начинает понимать, как на самом деле устроен этот мир.

Все эти факты о реальном прошлом и новые знания должны войти в школьные учебники. Мы должны строить новую идеологию на фактах, мы должны заявить, что главное для нас Человек, что главное – это развитие Человека, только тогда мы сможем повернуть образовательные реформы в правильную сторону, только тогда мы сможем возродить всё наше общество и, соответственно, государство. И начать мы должны именно с этого. Только так мы сможем воспитать настоящих патриотов своей Родины, которые создадут здоровое общество и сильное государство. Начать нужно с фундамента – с идеологии, это самое главное.

Автор: Самчук М.

Вернуться назад

Информационная поддержка

Николай Левашов «О Сущности, Разуме и многом другом...» Нет налогу на недвижимость – сбор подписей Интернет магазин «Золотой Путь» - книги, диски, брошюры Николая Левашова Остановить произвол россиянских властей...
© ЗА без(с)платное, доступное образование, 2011-2012